视导赋能精准把脉，课堂提质蓄力前行——金牛区教科院莅临我校开展学科教学视导
为精准把握教学动态，优化课堂教学模式，提升教育教学质量，2025年12月3日，金牛区教科院高中语文教研员王华美、数学教研员杨金增、英语教研员黄锟、四川省特级教师刘晓英莅临我校，对语文、数学、英语三大学科开展了全方位、深层次的教学视导工作。教研员们深入高中三个年级课堂，通过听课、评课、交流研讨等形式，为我校教学工作“把脉问诊”，精准指导。
视导过程中，教研员们按照学科分组，走进课堂，与高中语数外教师一同，观摩了我校高中三个年级共8个班级的常态教学。授课教师立足学情，精心备课，精准把握教学目标，以饱满的热情、清晰的思路呈现了百花齐放的精彩课堂，展现了扎实的教学功底和良好的课堂驾驭能力。
课后，各学科教研员深入教研组，与老师们进行了深度研讨。教研员们首先肯定了我校教师在教学中的亮点与创新，随后围绕课堂教学设计、教学方法优化、重难点突破、学生主体地位发挥、高考备考策略等方面提出了针对性的指导意见。研讨过程中，老师们认真聆听、积极交流，为后续改进教学工作明确了方向。
01
#1.课堂风采#
聚焦主题，突破思维
何青怡老师：高三文言断句复习课
教研员王华美点评：教学流畅、重难点清晰，教师基本功非常扎实，后期可以进一步激发学生的积极性，让课堂更活跃。
陈雨歌老师：《五代史伶官传序》文本内容与文章主旨梳理
专家刘晓英点评：文章讲解重难点清晰，教学环节环环相扣，从课文梳理到回顾历史、联系现实，体现出教学环节的严谨性，语言干净简洁，师生互动良好。建议突显文本特质，给予学生更多的思考空间。
余家欢老师：《拿来主义》中的比喻论证详解
教研员王华美点评：授课选点凝练，具有针对性，课堂中复习与背诵穿插，整合意识较强。建议增加对鲁迅杂文特征的理解与思考。
贺千桅老师：《别了，不列颠尼亚》的新闻性特征
专家刘晓英点评：对香港沦陷与回归的历史背景对照别具一格，教学环节清晰，师生互动良好。建议增加对新闻真实性、客观性与新闻情感表达之间的关系思考。
#2.专家把脉#
精准点评，引领方向
教研组长程晋伟点评：何青怡，贺千桅，陈雨歌，余家欢四位老师，朝气蓬勃而又具备较为深厚的学识修养。他们的课堂准备充分，教学内容重点突出，教学过程环节流畅，教学语言干净，学生活动充分，获得了同行和专家的一致认可。
#02
数学
#1.课堂风采#
聚焦主题，突破思维
朱守成老师：直线与圆锥曲线的位置关系中定点定值问题
李卓谦老师：反函数
#2.专家把脉#
精准点评，引领方向
教研员杨金增点评:朱守成作为数学教研组长，能结合学生基础，讲得仔细，总结到位。李卓谦老师从指对函数互为反函数引入，清晰阐述了反函数的性质与应用。杨老师还提到，备课组能关注学生实际能力范围，积极发挥引领作用。最后，他鼓励老师们常读教参，进一步深化对教材的理解与把握。
#03
英语
#1.课堂风采#
聚焦主题，突破思维
向雪娇老师：阅读课《Longji Rice Terraces》
罗淑方老师：应用文写作指导课《“文化冲击”应用文写作——聚焦陌生话题的困境突破》
#2.专家把脉#
精准点评，引领方向
课后，教研员黄锟老师、我校英语教研组长张璐、高一备课组长向明顺与授课教师及高中英语组的老师们进行了深入的评课交流。
张璐老师首先肯定了两节课的精心设计和学生的课堂表现。她指出，向雪娇老师的课实现了语言学习与主题意义探究的深度融合，读后环节的创新迁移体现了教学设计巧思与育人价值；罗淑方老师写作课则提供了可迁移的思维模型，实用性突出。图片
黄锟老师在总结指导中对我校英语教研组的浓厚氛围与教师专业追求表示赞赏。他认为向雪娇老师的课堂学生参与度高、环节完整、引导细致；罗淑方老师的写作课将写作难题流程化、可视化，有助于夯实基础、缓解畏难情绪，并建议在日常教学中持续渗透此类结构化训练。黄老师结合高考阅卷动态进一步强调，备考中应重视应用文“要点齐全”与“语言准确”两项关键，注重培养真实情境下的细节描写能力，避免内容空洞，并引导学生树立健康、尊重差异的跨文化交际观。他总结指出，这种注重思维过程、提供方法支架的写作教学符合高考评价改革方向，能有效提升学生的写作胜任力。
王毅副校长总结：此次视导为我校指明了方向，让我们深刻认识到教学要紧密理论联系实际。鼓励老师们持续自我反思，从日常教学细节入手，优化教学策略。在此基础上，激发学生潜能，让他们以更昂扬的姿态、更充足的底气为高考拼搏，为未来奠基。感谢教研员们的指导！
此次教科院多学科视导工作，不仅是对我校教学工作的一次全面检阅，更是一次精准的指导与有力的鞭策。我校将以此次视导为契机，认真梳理总结教研员提出的意见和建议，组织各学科教研组深入研讨，优化教学策略，打磨精品课堂。同时，进一步加强教师队伍建设，深化课堂教学改革，聚焦学生核心素养的培养，不断提升教育教学质量，推动学校教育教学工作再上新台阶。
