聚焦随堂评价，助力素养提升 —— 省级课题《促进核心素养发展的初中语文课随堂评价研究》开题论证会成功举行

2025年4月3日，省级课题《促进核心素养发展的初中语文课随堂评价研究》开题论证会在我校隆重举行。出席本次论证会的嘉宾有四川省教育科学研究院中学语文教研员，四川省中小学正高级教师、特级教师，教育部基础教育教学指导委员会语文专委会副主任委员何立新；成都市教科院原语文教研员，正高级教师，四川省特级教师，国家教育部、人事部“全国优秀教师”奖章获得者程一凡；金牛区教育科学研究院科研室主任张敏；成都十八中党委副书记、校长胡林，副校长王毅，教科室主任段贵洲。课题会由课题组成员、我校初中语文教研组长刘婷主持。此次会议不仅标志着该课题正式进入研究阶段，也预示着学校在教育科研领域迈出了坚实的一步。

1欢迎致辞，寄予殷切期望

学校副校长王毅对各位专家的到来表示热烈的欢迎，并对课题的成功立项表示祝贺。她强调，教育科研是学校发展的重要支撑，希望课题组成员能够齐心协力，共同推动课题研究的顺利进行。

2颁发证书，激励科研前行
何立新老师为课题组颁发了立项证书，这是对课题组成员前期努力的肯定，也是对他们未来工作的鼓励和鞭策。

3详述报告，明晰研究路径
课题负责人张军老师做了详细的开题报告。她指出，随着教育改革的不断深入，课程评价改革已经成为当前教育改革的重要任务之一，而语文课堂评价作为课程评价的重要组成部分，其真实性、针对性和引导性问题亟待解决，因此，本课题的研究具有重要的理论和实践意义。张军老师从国内外研究现状、创新点、研究目标和内容、以及研究措施等方面进行了全面论述，并详细介绍了课题的研究框架和思路，明确了研究重点和难点，并提出了切实可行的研究方法和步骤。

4专家建言，助力课题完善
何立新老师对此次研究的意义给予了高度评价。他认为，此次研究对于促进学生的学习和教师的成长都具有重要的价值。何老师指出，课题研究过程中要将研究的目标和内容具体落实到教学体系中，确保研究的实践性和针对性。同时，应深入思考此次研究对于学生和教师共同发展的作用，明确研究的意义和实际价值。何老师还特别强调了在研究过程中要注重不同要素的作用，并要利用好大数据，制定更加科学的教学策略。

程一凡老师认为此次研究紧密围绕课标要求，具有极高的研究价值和实践意义，并就此次开题报告提出了宝贵的意见。他强调研究综述要涵盖国内外相关研究并进行科学分类，以确保研究的全面性和深入性，要求研究人员秉持严谨的研究态度规范论文格式，并在研究过程中做好评价量表的设计和实施，通过科学的方法得出准确的结论，为教学实践提供有力支撑。

张敏老师认为，此次研究聚焦于教师实践中教师如何做的核心问题，具有鲜明的实际意义和应用价值。在研究的思路、切入点以及观点上都具有新颖性和独创性，为教学实践提供了新的思考方向。张老师在研究目标、研究方法、研究价值意义论证、核心概念的界定等方面就开题报告本身提出了非常详细的修改意见，为本次开题进一步完善提供有效帮助。

5校长总结，展望研究未来
胡林校长发表了总结讲话。他对课题组的辛勤付出和取得的成果表示充分的肯定，并对课题研究的后续工作提出了殷切期望和要求。胡校长强调，课题研究是一项长期而艰巨的任务，需要课题组成员保持高度的责任心和敬业精神，不断探索和创新，为学校教育教学质量的提升贡献力量。

6开题奠基，期待成果丰硕
此次开题论证会的成功举行，为课题的后续研究奠定了坚实基础。相信在全体研究成员的共同努力下，课题研究会取得丰硕成果，为初中语文课随堂评价的改革和发展提供有力的理论支撑和实践指导。同时，也期待更多的老师和学生能够参与到课题研究中来，共同推动学校教育科研事业的蓬勃发展。