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十八中优秀教师刘霞

——在平凡岗位上创造不平凡的事业

 

《金牛教育》摘录

 

刘霞,中学高级教师。2002年毕业于四川师范学院生物教育专业,同年进入成都市第十八中学校任教至今。担任生物组教研组长、班主任。获得成都市十佳班主任,成都市优秀班主任,成都市课程改革先进个人,金牛区第五届、六、七届学科带头人、金牛区优秀共产党员等荣誉称号。担任成都市生物学科中心组成员、成都市教师研培专家、成都市生物教学专业委员会常务理事,曾在各省市教师培训中进行专题讲座数十场。

2019年12月,作为金牛区教育局推送的四川省唯一代表,在中国网主办的“中国好老师”的投票活动中脱颖而出,荣获“中国好教师”荣誉称号。

曾获国家级教学设计一等奖,省级生物学科赛课一等奖,成都市主题班会课赛课一等奖,在成都市班主任技能大赛中七个项目均获一等奖。十余篇论文发表,合著有教学专著《新课标生物学教学实用教程》。多次参加教育公益活动,担任联合国科教文组织“为中国而教”的志愿培训师,为乡村教育发展尽绵薄之力。

成长经历曾被《中国教育报》、四川电视台科教频道、成都电视台等多家媒体报道。

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热心阅读、坚持写作、投身公益……对美好初心的不懈追求,构成了刘霞老师飞翔的翅膀。让我们通过她的故事,一起感受她“三尺讲台育桃李,一支粉笔写春秋”的自豪。

 

十七年前,我走进了十八中。这些年里,在学校搭建的各类平台上专业发展、成长。

回顾我自己,在克服心理障碍中,我走出了困境。在刚刚走上讲台时,我就体验过很痛苦的适应期,工作大约十年后,又陷入过职业倦怠,前几年我又进入了瓶颈期,非常迷茫。我想,也许很多一线老师都会有像我一样类似的经历。怎么走出这些困境?我的感悟是:怀揣梦想,寻找导师,抱团成长。

 

“不忘初心,方得始终”。

我曾经发表过一篇文章,叫做《理想的破灭与重建》,讲述我的专业成长故事,其中我回忆了当初为什么要选择这个职业。其实我曾经很不想当老师,因为我的父母都是乡村教师,我太清楚教师的忙碌和清贫。可后来我遇到了一些好老师,他们让我认识到一位好老师有可能积极地改变孩子的一生。我觉得这是一件多么美好的事啊,于是我想要成为这样的老师。所以,每次陷入迷茫,我都会扣问初心:你还记得当时的梦想吗?

 

“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。

梦是美好的,但要实现却很艰难,所以我主动寻找导师。在我的身边,太多默默无闻地热爱着教育的人,我向他们请教如何教育教学,如何班级管理,这些同事和前辈们给我很多帮助;我也让自己走出去,通过行走拓宽世界,除了学校给我提供的各种培训机会以外,我每年都还会自费去参加一些学习。去年国庆,因为感觉自己的写作能力不够,所以我飞到福建去参加了一个教育写作研修班,之后我逼迫自己每天看一点书,每周写一篇文字。在这一年之间,我发现自己写了将近13万字的教育教学记录。这个月,我有一篇文章发表在《教师博览》,就是我那些记录中的一篇。

 

“同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航”。

一个人的行走是孤独的,一群人的行走是幸福的,抱团成长可以给我们更多的力量。我有幸参加了两个名师工作室,一个读书会,在这些团队中,我找到了很多志同道合的教育人。我们在微信群一起进行主题性的讨论,在APP中一起进行教育专著的共读,寒暑假我们一起参加教育公益活动,为去农村支教的志愿者和去农村任教的青年老师提供培训课程……我们彼此鼓励,共同成长,快乐工作,快乐生活。

在团队的带动下,我的生命状态慢慢变得不一样了,我感受到自己对于成长的渴望,我也意识到,专业成长和生命成长是分不开的。追求专业成长,就是在升级自己的生命版本。

 

我的一位老师说:“一个人越长越难看,往往是因为精神的萎缩”。我反过来理解这句话,就是“一个人精神世界的美好,就促成了她现实世界的美丽”。我想,在初心的引领下,我们一定会走向美好,遇见更好的自己。


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